Thiết Kế Dạy Học Trực Tuyến Theo Hướng Phát Triển Phẩm Chất Và Năng Lực Cho Học Sinh Qua Môn Sinh Học 9
Email tác giả liên hệ:
chidp@hcmute.edu.vnDOI:
https://doi.org/10.54644/jte.2024.1647Từ khóa:
Dạy học trực tuyến, Năng lực Sinh học, Dạy học đồng bộ, Dạy học không đồng bộ, Dạy học theo dự ánTóm tắt
Đại dịch Covid 19 và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ trong giai đoạn Cách mạng Công nghiệp 4.0 đã đặt ra yêu cầu cấp thiết về số hóa giáo dục và phát triển dạy học trực tuyến. Với mục tiêu thúc đẩy số hóa trong giáo dục phổ thông, bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về thiết kế dạy học trực tuyến theo định theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh qua môn Sinh học 9, sử dụng phương pháp nghiên cứu lí thuyết, thực nghiệm sư phạm, quan sát sư phạm, phân tích sản phẩm hoạt động giáo dục và xử lí thống kê. Kết quả thực nghiệm áp dụng thiết kế dạy học trực tuyến theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trường THCS Quang Trung, Tân Bình, Tp.HCM đã chứng minh được giả thuyết nghiên cứu, đó là có thể giúp học sinh phát triển một số phẩm chất như chăm chỉ, trách nhiệm, có ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần tò mò khám phá khoa học và giúp học sinh phát triển một số năng lực Sinh học như năng lực nhận thức Sinh học, năng lực tìm hiểu thế giới sống, năng lực vận dụng kiến thức Sinh học vào cuộc sống. Kết quả bài báo có thể là nguồn tham khảo cho các nghiên cứu về dạy học trực tuyến môn Khoa học tự nhiên 9 trong tương lai.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
H. T. Hoang and K. D. Nguyen, "Applying B-Learning model in teaching Physics in high school," Journal of Educational Science, no. 127, pp. 4–6, Apr. 2016.
D. D. Phan, "Combining flipped learning and online teaching methods in teaching Ecology, Biology 12," Journal of Education, no. 435, pp. 44–48, Aug. 2018.
L. D. Nguyen and M. T. C. Le, "Organizing online teaching of Physics subject according to the flipped classroom model in high school," Journal of Education, Special issue 1, pp. 138–142, May 2020.
T. P. L. Nguyen, "Applying the 'flipped classroom' model in teaching organic chemistry (Chemistry 9) to develop students' self-study capacity," Journal of Education, no. 479, pp. 13–17, Jun. 2020.
T. H. Bui, "Introducing the model of 'online group learning using role-playing experience technique' in general schools," Journal of Education, vol. 497, no. 1, pp. 15–20, 2021.
A. Popovic, J. Lindic, M. I. Stemberger, and J. Jaklic, "Web Triad: The impact of web portals on quality of institutions of higher education - Case study of Faculty of Economics, University of Ljubljana, Slovenia," Issues in Informing Science and Information Technology, vol. 2, pp. 313–324, 2005. DOI: https://doi.org/10.28945/830
S. K. Sharma and F. L. Kitchens, "Web services architecture for M-Learning," Miller College of Business, Ball State University, US, 2005.
P. C. Diep and A. Hoang, "Bases, models and some tools for implementing interaction-oriented online teaching," Journal of Technical Education Science, Ho Chi Minh City University of Technical Education, Special issue on Education - Education and the Development of Learners' Capacity, vol. 75B, Feb. 2023, doi: https://doi.org/10.54644/jte.75B.2023.1323. DOI: https://doi.org/10.54644/jte.75B.2023.1323
Ministry of Education and Training, "Training for department/office managers of education and training to implement the 2018 General Education Program," 2018.
Ministry of Education and Training, "Official dispatch 3280/BGDĐT-GDTrH 2021 guiding the implementation of adjustments to teaching content at secondary and high school levels," 2021.
Q. B. Dinh and T. H. P. Phan, "Teaching Biology - Approaching the new General Education Program," Journal of Education, no. 435, pp. 40–43, 63, Aug. 2018.
C. Lawless, "Synchronous vs asynchronous learning: Which is right for your learners?," Online: https://www.learnupon.com/blog/synchronous-learning-asynchronous-learning/, accessed May 19, 2020.
B. Ghirardini, E-learning methodologies: A guide for designing and developing e-learning courses. FAO Germany, 2014.
P. C. Diep, T. L. G. Nguyen, and N. T. Vo, "Structure and procedure for developing an online course," Journal of Technical Education Science, vol. 62, 2021, doi: https://doi.org/10.54644/jte.62.2021.83. DOI: https://doi.org/10.54644/jte62202183
C. J. Bonk and C. R. Graham, Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs, chapter 11, San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing, 2005.
M. Sacher, M. Sacher, and N. Vaughan, "A blended approach to Canadian First Nation education," in Proceedings of International Conference E-learning 2014, Portugal, 2014, pp. 21–28.
P. C. Diep, "Bases, structure and process of designing an online course," Journal of Education, vol. 22, no. 20, pp. 30–35, Oct. 2022.
T. Do and C. K. Hoang, "Applying the flipped classroom model in online teaching at Hung Vuong University," Journal of Science and Technology, Hung Vuong University, vol. 19, no. 2, pp. 37–45, 2020.
V. C. Nguyen and B. Meier, Modern Didactics - Some Issues on Innovation in Teaching Methods, Hanoi, 2011.
J. K. Valerie, "Recognizing culture in experiential education: An analysis and framework for practitioners," Online: https://core.ac.uk/reader/32444970, accessed Aug. 21, 2024.
T. K. O. Duong, Teaching to Develop Students' Capacity in Higher Education. Ho Chi Minh City National University Publishing House, 2022.
P. C. Diep, Action-oriented Teaching - Bases and Applications. Ho Chi Minh City National University Publishing House, 2020.
T. B. L. Phan, "Proposing an online teaching design process," Vietnam Journal of Educational Sciences, no. 42, pp. 7–12, Jun. 2021.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Bản quyền (c) 2024 Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
