Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên - Một giải pháp đầy đủ hứa hẹn nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của giáo dục đại học Việt Nam
Email tác giả liên hệ:
nguyenthithutrang@iuh.edu.vnTừ khóa:
Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên, nâng cao chất lượng đào tạo, hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, quá trình học tập của sinh viên, thành tích học tập của sinh viênTóm tắt
‘Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên’, được định nghĩa như là thời gian và công sức sinh viên đầu tư cho học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục. Đây là chủ đề được quan tâm nhiều nhất trong các nghiên cứu học thuật cũng như trong thực tiễn giáo dục đại học trên thế giới. Do những ảnh hưởng to lớn của ‘Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên’ đối với các kết quả học tập, rèn luyện và phát triển nhân cách của sinh viên, nó đang được thừa nhận như là một đòn bẫy mạnh mẽ để nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục đại học. Thế nhưng khái niệm chất lượng này vẫn còn khá mới mẻ đối với hệ thống giáo dục đại học Việt nam. Trong bài báo này, dựa trên các tổng hợp và phân tích tài liệu về giáo dục đại học Việt Nam và thế giới, tác giả sẽ giới thiệu khái niệm ‘Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên’, chỉ ra những vấn đề nền giáo dục đại học Việt nam đang đối mặt phát sinh từ hiện trạng sinh viên thiếu nỗ lực trong học tập, và giải thích bằng cách nào ‘Nỗ lực học tập và tham gia vào các hoạt động có mục đích giáo dục của sinh viên’ với mối liên hệ mật thiết với quá trình học tập và thành tích học tập của sinh viên, có thể giúp các trường Đại học Việt Nam giải quyết các vấn đề trên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của mình.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
Kuh, G.D., Kinzie, J., Buckley, J.A., Bridges, B.K. & Hayek, J.C., Piecing together the student success puzzle: research, propositions, and recommendations, ASHE Higher Education Report, 32 (5), pp. 1-182, 2007.
Trowler, V., Student engagement literature review, York: Higher Education Academy, 2010.. <https://www.heacademy.ac.uk/sites/default/files/studentengagementliteraturereview.pdf>.
Kuh, G.D., The National Survey of Student Engagement: Conceptual and empirical foundations, New Directions for Institutional Research, 5-20 (141), pp. 5-20, 2009.
Bryson, C., Understanding and developing student engagement, Hoboken: Taylor and Francis, 2014.
Kuh, G.D., Kinzie, J., Schuh, J.H., Whitt, E.J. & Associates, Student success in college: Creating conditions that matter, 1st edn, San Francisco: Jossey-Bass, 2005.
Hu, S. & Kuh, G.D., Being (dis)engaged in educationally purposeful activities: The influences of student and institutional characteristics, Research in Higher Education, 43 (5), pp. 555-575, 2002.
Krause, K-L. & Coates, H., Students' engagement in first-year university, Assessment & Evaluation in Higher Education, 33 (5), pp. 493-505, 2008.
Pascarella, E.T. & Terenzini, P.T., How college affects students : a third decade of research, San Francisco: Jossey-Bass, 2nd edn, 2005.
Coates, H.., The value of student engagement for higher education quality assurance, Quality in Higher Education, 11 (1), pp. 25-36, 2005.
Carini, R.M., Kuh, G.D. & Klein, S.P., Student engagement and student learning: Testing the linkage, Research in Higher Education, 47 (1), pp. 1-32, 2006.
Pike, G.R., Kuh, G.D., McCormick, A.C., Ethington, C.A. & Smart, J.C., If and when money matters: the relationships among educational expenditures, student engagement and students' learning outcomes, Research in Higher Education, 52 (1), pp. 81-106, 2011.
Coates, H., Beyond happiness: managing engagement to enhance satisfaction and grades, Camberwell: Australian Council for Educational Research (ACER), 2008.
Kuh, G.D., Cruce, T.M., Shoup, R., Kinzie, J. & Gonyea, R.M., 2008. Unmasking the effects of student engagement on first-year college grades and persistence, The Journal of Higher Education, 79 (5), pp. 540-563, 2008.
Quaye, S.J. & Harper, S.R., Student engagement in higher education: theoretical perspectives and practical approaches for diverse populations, New York: Routledge, 2009.
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thống kê giáo dục năm 2013, 2013.
<http://www.moet.gov.vn/?page=11.11&view=5251>.
Tran, .TL., Marginson, S., Do, M.H., Do, T..NQ., Le, T.T.T., Nguyen, T.N., Vu, T.P., Pham, N.T., Nguyen, T.L.H. & Ho, T.H.T., Higher education in Vietnam flexibility, mobility and practicality in the global knowledge economy, Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2014.
Tran, T.T., Is graduate employability the ‘whole-of-higher-education-issue?, Journal of Education and Work, pp. 1-21, 2014.
Tran, T.T, Limitation on the development of skills in higher education in Vietnam, Higher Education: The International Journal of Higher Education and Educational Planning, 65 (5), pp. 631-644, 2013.
Bradley, D., Noonan, P., Nugent, H. & Scales, B., Review of Australian higher education : final report, Canberra, A.C.T: Dept. of Education, Employment and Workplace Relations, 2008.
Pham, T.H.T. & Renshaw, P., Adapting evidence-based pedagogy to local cultural contexts: a design research study of policy borrowing in Vietnam, Pedagogies: An International Journal, 10 (3), pp. 256-274, 2015.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
