Đánh giá năng lực tự học của sinh viên trong môi trường học tập số tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh

Các tác giả

Email tác giả liên hệ:

2430219@student.hcmute.edu.vn

DOI:

https://doi.org/10.54644/jte.2025.1731

Từ khóa:

Tự học, Sinh viên, Năng lực tự học, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Học tập trong môi trường số

Tóm tắt

Với sự phát triển không ngừng của nền giáo dục 4.0 hướng tới giáo dục 5.0 hiện nay thì tự học trong môi trường học tập số là một trong những kỹ năng cực kỳ quan trọng và cần thiết đối với tất cả mọi người, nhất là đối với sinh viên đang theo đuổi hoài bão của mình. Do vậy, những sinh viên năng động của nền giáo dục hiện đại luôn tự tìm tòi, khám phá và qua việc vận dụng kiến thức kỹ năng đã được học để tìm ra giải pháp giải quyết những vấn đề gặp phải trong học tập cũng như trong cuộc sống. Qua đó giúp kích thích sự sáng tạo và nâng cao năng lực tư duy cho sinh viên. Nhiều công cụ học tập trực tuyến ra đời tạo bước đệm vững chắc đưa việc tự học phát huy rộng rãi trong tất cả các lĩnh vực từ Khoa học Tự nhiên, Khoa học Kỹ thuật Công nghệ, Khoa học Y dược, Khoa học nông nghiệp đến Khoa học Xã hội và Nhân văn. Bài viết này tìm hiểu về năng lực tự học của sinh viên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh trong môi trường học tập số thông qua thực hiện và phân tích câu trả lời trong link khảo sát.

Tải xuống: 0

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tiểu sử của Tác giả

Phùng Phương Thu Thủy, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

Phuong Thu Thuy Phung was born in 1987 in Ha Noi City, is currently living in Ho Chi Minh City. In 2009, she graduated with a major in Library and Information Science from the University of Social Sciences and Humanities, Ho Chi Minh City, Vietnam. In 2015, she graduated with a major in English Literature from the University of Social Sciences and Humanities, Ho Chi Minh City, Vietnam. From 2009 to 2016, she worked at the Library of the University of Technology and Education, Ho Chi Minh City. From August 2016 to present, she has worked at the Department of Science and Technology, Ho Chi Minh City University of Technology and Education. She is currently a graduate student in Education at the University of Technology and Education, Ho Chi Minh City.

Email: 2430219@student.hcmute.edu.vn hoặc thuyppt@hcmute.edu.vn. ORCID:  https://orcid.org/0009-0008-1032-8508

Bùi Văn Hồng, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

Van Hong Bui works at Ho Chi Minh City University of Technology and Education, Viet Nam. He is currently a Dean of the Institute of Technical Education. He is the (co-)author of many journal papers and publications in both local and international conference proceedings. He has had teaching experience for many years. He has organized and managed many projects to improve the teaching quality at various levels, from primary to high school, and higher education. He is also the chair of the committee of many thesis defense sessions. His areas of interest include the application of the STEM approach, project-based learning, blended learning, and vocational education.

Email: hongbv@hcmute.edu.vn. ORCID:  https://orcid.org/0000-0002-0690-2027

Tài liệu tham khảo

Bộ GD-ĐT, “Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009–2020,” Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, 2009.

H. L. Nguyễn, Tự học – Một nhu cầu của thời đại. Hà Nội, Vietnam: NXB Văn hoá – Thông tin, 2007, p. 7.

X. M. Lưu, “Rèn luyện kĩ năng tự học cho sinh viên đại học,” HNUE Journal of Science, no. 2, 2003.

C. T. Nguyễn, K. B. Lê, and Đ. T. Lê, Phương pháp dạy và học đại học. Hà Nội, Vietnam: NXB Đại học Sư phạm Hà Nội, 2009.

F. E. Weinert, “Concept of competence: A conceptual clarification,” in Defining and Selecting Key Competencies, D. S. Rychen and L. H. Salganik, Eds. Seattle, WA: Hogrefe & Huber, 2001, pp. 45–66.

T. H. Hòa, “Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Ngân Hàng Thành phố Hồ Chí Minh,” Master’s thesis, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, Vietnam, 2017.

V. H. Bùi, T. N. N. Bùi, and T. P. D. Lê, “Phát triển chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học trực tuyến cho nhà giáo lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp,” Tạp chí Giáo dục, no. 508, p. 18, Aug. 2021.

Chính phủ, “Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 4/5/2017 về việc tăng cường năng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4,” 2017, p. 4.

“Giáo dục 5.0: Thách thức và cơ hội cho sinh viên.” [Online]. Available: https://giaoduc.net.vn/giao-duc-50-thach-thuc-va-co-hoi-cho-sinh-vien-post242675.gd

Tải xuống

Đã Xuất bản

2025-08-28

Cách trích dẫn

[1]
Phùng Phương Thu Thủy và Bùi Văn Hồng, “Đánh giá năng lực tự học của sinh viên trong môi trường học tập số tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh”, JTE, vol 20, số p.h 03(V), tr 115–125, tháng 8 2025.

Số

T. 20 S. 03(V) (2025)

Chuyên mục

Bài báo khoa học

Categories

Giấy phép

Bản quyền (c) 2025 Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật

Giấy phép Creative Commons

Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .

Bản quyền thuộc về JTE.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Các bài báo được đọc nhiều nhất của cùng tác giả