Phát triển hệ thống đào tạo sư phạm kỹ thuật nhằm tăng cường qui mô và chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục nghề nghiệp Việt Nam

Các tác giả

  • Nguyễn Viết Sự Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục, Việt Nam

Email tác giả liên hệ:

tapchikhgkdt@hcmute.edu.vn

Từ khóa:

đào tạo giáo viên kỹ thuật, Giáo dục nghề nghiệp

Tóm tắt

Hệ thống đào tạo Sư phạm kỹ thuật của Việt Nam hiện có 2 trường Đại học, 3 trường Cao đẳng, 7 khoa SPKT thuộc các trường đại học và cao đẳng kỹ thuật và một số lớp thuộc các Bộ Ngành có nhu cầu đào tạo giáo viên kỹ thuật. Hiện trạng hệ thống SPKT còn nhiều bất cập cần được đổi mới và phát triển mạnh nhằm đáp ứng yêu cầu về giáo viên kỹ thuật cho các trường giáo dục nghề nghiệp, các trung tâm kỹ thuật tổng hợp và dạy nghề, các trường phổ thông dạy môn công nghệ và hướng nghiệp. Bài viết đã đề xuất định hướng và các giải pháp phát triển hệ thống SPKT trong bối cảnh nền kinh tế hàng hóa vận hành theo cơ chế thị trường theo định hướng Xã hội chủ nghĩa, trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập, trong tiến trình thực hiện sự nghiệp công nghiệp hóa và hiện đại hóa ở nước ta trong những thập niên tới.

Tải xuống: 0

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Luật giáo dục 2005.

Báo cáo của Chính phủ về tình hình giáo dục. Tháng 10/2004.

PGS.TS. Đỗ Minh Cương; TS. Mạc Văn Tiến. Phát triển lao động kỹ thuật ở Việt Nam – Lý luận và thực tiễn. NXB Lao động - Xã hội. HN 2004.

PGS.TS. Nguyễn Viết Sự. Giáo dục nghề nghiệp - Những vấn đề và giải pháp. NXB Giáo dục. HN 2005.

Kỷ yếu hội thảo Quốc gia “Nghiên cứu khoa học gắn với đào tạo trong hệ thống Sư phạm kỹ thuật”. Viện Chiến lược và Chương trình Giáo dục. Hà Nội 2004.

Tải xuống

Đã Xuất bản

2006-12-28

Cách trích dẫn

[1]
Nguyễn Viết Sự, “Phát triển hệ thống đào tạo sư phạm kỹ thuật nhằm tăng cường qui mô và chất lượng đội ngũ giáo viên giáo dục nghề nghiệp Việt Nam”, JTE, vol 1, số p.h 2, tr 66–70, tháng 12 2006.

Số

Chuyên mục

Bài báo khoa học

Categories